师资培训项目

组织中国教师赴德参加实地考察培训

围绕下列课题,与来自实践的专家们共同研讨,亲历教学现场,感受德国实操经验:

  • 德国高等职业教育的现状和发展特点
  • 对口专业学科的建设和标准
  • 就业市场需求在教学规划中的动态融合
  • 师资培养和职业素质要求
  • 理论课的教学设计和教学方法
  • 实训课的教学设计和教学方法
  • 激发和促进学生的专业兴趣和学习动力的机制
  • 教学质量的管理机制

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网络E-Learning课程

针对当前网络培训需求的增加,我们开设了一系列网络培训课程,主题围绕下列专业领域的职业教学方法和课程设计:工商会计、化工技工、电气自动化技术、机械制造、智能制造、艺术媒体、文化旅游、物流服务等。在这些培训课程中,除了帮助职业院校教师了解学习德国的相关职教理念和相关专业教学标准,我们还通过模拟课等形式,帮助教师学习和掌握理论课程和实践课程的教学设计和教学方法。

示范课程:

职业院校师资培训网络课程E-Learning

“电气自动化专业”

天数 内容
第1天
周一
网络课程 (1) 卡尔•杜伊斯堡公益中心
导论
  • 培训计划介绍和培训师介绍
  • 德国的职业培训体系
  • 培训中心和培训企业各自承担的任务
  • 技术科目类职业院校的职业培训任务
  • 学校培训期间的实践导向和企业实习安排
  • 学校职业培训的质量保证体系
第2天
周二
网络课程 (2)卡尔•杜伊斯堡公益中心
职业教育中的教学理论
  • 职业培训的方法论和教学法
  • 成人教育的方法论和教学法
  • 传授技术内容的教学方法
  • 传授实操技能的教学方法
第3天
周三
网络课程 (3)卡尔•杜伊斯堡公益中心
教学方案/教学大纲的开发
  • 教学大纲开发的基础
  • 新颖的和创新性的教学方案,例如:以项目为基础的课堂教学
  • 介绍示范项目和相关的科研结果
  • 方法论和教学法
  • 以Workshop形式的课堂构建,相应教学方案的开发
第4天
周四
网络课程 (4)卡尔•杜伊斯堡公益中心
职业教育机构的发展
  • 教学过程中的教师和学生:角色、任务、动力、素质、压力和挑战
  • 中德职业学校和校外职业教育机构的发展和调整:来自社会和经济界的需求、
    传统文化的影响、教育体制的改革、职教市场的演变、职教的质量和标准化
  • 课堂研讨
第5天
周五
网络课程 (5)卡尔•杜伊斯堡公益中心
促进职业院校学生的学习积极性
  • 学习动力来源和特质
  • 激励方法
  • 有助于激励的动力神话
  • 营造良好的学习氛围
  • “主动学习”的主题研讨会
周末
周末
第6天
周一
网络课程 (6)卡尔•杜伊斯堡公益中心
自动化技术职业 - 电子技术员的职业培训
  • 该职业及其特点
  • 培训目的
  • 框架课程规划的开发,特别兼顾工业领域的行业要求
  • 工作岗位领域
  • 介绍培训的实践部分和理论部分
第7天
周二
网络课程 (7)卡尔•杜伊斯堡公益中心
在实践中培训自动化技术的电子技术员
  • 工业领域对培训的特别要求
  • 在企业培训中采取的教学法
  • 来自实践的最佳培训实操经验
第8天
周三
网络课程 (8)卡尔•杜伊斯堡公益中心
自动化技术专业的职业培训
  • 生产自动化和制作自动化
  • 程序和流程自动化
  • 网络自动化
  • 交通管理系统
  • 楼宇自动化
第9天
周四
网络课程 (9)卡尔•杜伊斯堡公益中心
数字化技术专业的职业培训
  • 教学内容
  • 数字网联
  • 编程
  • IT 安全
  • 3D 打印
  • 实时数据系统
  • 其他
  • 教学方法
第10天
周五
网络课程 (10)卡尔•杜伊斯堡公益中心
促进职业院校学生的学习积极性
  • 培训内容
  • 流程分析
  • IT 安全
  • 智能维护
  • CAx 支持的生产制作
  • 附加制作
  • 网络化制作系统
  • CPS 智能生产
  • 工作 4.0:工作流程的组织
  • 教学方法
周末
周末
第11天
周一
网络课程 (11)卡尔•杜伊斯堡公益中心
电气自动化专业的教学设计以及方法论
  • 科目的各教学领域的开发和运作
  • 各个科目的设立标准和内容界定,以及相互的衔接
  • 确定各自的教学目标和教学内容
  • 开发相应的教学计划和运作计划
  • 每一个科目领域的课前准备和课后工作
第12天
周二
网络课程 (12)卡尔•杜伊斯堡公益中心
课堂教学和培训方法模拟课
  • 课程教学体验:与实践和项目相关联的教学
  • 教授典型的工作流程:相关教学任务的规划和设计
  • 示范和解析:以电工基础课程为例:
  • 控制技术
  • 电动电气
第13天
周三
网络课程 (13)卡尔•杜伊斯堡公益中心
课堂教学和培训方法模拟课
  • 关注教学的先决条件,改善自主学习的文化背景
  • 教学环境的准备:我需要多少时间? 我用什么软件?
    我准备怎样的教学地点? 学生们的前提条件? 我如何创建工作手册?
  • 课前系列准备的模拟课:以“ PLC编程”和“机器人编程与操作”专题为例
第14天
周四
网络课程 (14)卡尔•杜伊斯堡公益中心
课堂教学和培训方法模拟课
  • 教学进度调控及考试
  • 在学习中帮助学生,给予反馈,促进学生自主主导学习方式
  • 模拟考试:以电工系统分析为例
第15天
周五
网络课程 (15)卡尔•杜伊斯堡公益中心
课堂教学和培训方法模拟课
  • 体验课:以现代化网络和计算机为依托的职业教育教学,教学软件的应用
  • 针对以网络技术为依托的教学,教师在陪伴学生学习方面的任务和数字化
    教学准备工作
  • 示范和研讨:教授职业安全方面的内容:
  • 评估电气工程系统运行带来的危险
  • 安全操作的保护措施

课后研讨“lesson learned”
培训结束,颁发结业证书
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